Curso de formación de enero de 2024 titulado: Curso de formación en el marco de la Organización de Buenas Prácticas Profesionales ® (BPSO) de la RNAO (Asociación Profesional de Enfermeras de Ontario). 

El curso de Buenas prácticas profesionales se desarrolló con la participación de las docentes Adriana Bonilla y Olga Gómez de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, y la Dra. Doris Grispun de la RNAO (Asociación de enfermeras profesionales de Ontario) además de enfermeras del ámbito hospitalario permitió a los 56 docentes y 12 estudiantes de pre y posgrado conocer el proceso para realizar la implementación de las guías dentro del plan curricular de la Facultad.

Este encuentro se realizó el 17 de enero 2025. Los objetivos del encuentro fueron:

• Presentación del alcance del convenio BPSO- Facultad de Enfermería UN.
• Introducción a RNAO y el Programa de GBP nuevos líderes
• Presentación de avances en la implementación de Guías de Buenas Práctica – Marco del Convenio RNAO-BPSO UN
• Compartir experiencia implementación BPSO en instituciones de Colombia

Participaron las docentes Líderes del proyecto y las docentes que orientan la implementación de las cuatro guías en la Facultad de enfermería y los avances hasta el momento alcanzados.

El curso de formación de Champions, disponible en la plataforma Moodle, está diseñado en 6 unidades a través de las cuales los participantes conocerán los fundamentos y principios de las Guías de Buenas Prácticas (GBP) de la Registered Nurses' Association of Ontario (RNAO), así como su relevancia para la investigación y la evidencia de la más alta calidad en la optimización de procesos y la mejora continua de la práctica clínica y comunitaria en enfermería.

Las primeras unidades presentan una introducción al curso y contextualizan los procesos y convenios establecidos entre la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad Autónoma de Bucaramanga y la RNAO. La unidad 3, por su parte, ofrece un kit de herramientas para liderar el cambio, estructurado en las siguientes fases: identificación del problema, revisión y selección del conocimiento, adaptación de dicho conocimiento, identificación de barreras y facilitadores, implementación de las recomendaciones de las GBP, seguimiento y evaluación, y sostenibilidad. En esta última fase, el estudiante comprende la importancia de formalizar redes de estudiantes y docentes que contribuyan tanto al fortalecimiento institucional como a la generación y difusión de la mejor evidencia científica disponible, consolidándose como líder en evidencia.

A lo largo del curso, se incorporan actividades como glosarios, crucigramas, contenido interactivo y evaluaciones continuas, orientadas a garantizar un aprendizaje significativo y una capacitación verdaderamente enriquecedora.